All’attività ordinaria di visita il MUSEO D’ARTE E CULTURA SACRA propone M.A.C.S.LAB : un’articolata offerta di attività didattiche volta a soddisfare le molteplici esigenze delle insegnanti e a risvegliare, tramite divertenti e creative proposte di apprendimento, la curiosità dei nostri giovani visitatori.

Giochi e sperimentazioni, piacere e sapere, abilità creative e ludiche sono proposte per risvegliare la curiosità, stimolare l’osservazione, l’immaginazione e l’espressione allo scopo di creare legami tra l’esperienza quotidiana dei giovani visitatori e il linguaggio dell’immagine e delle forme. Essi diventano testimoni e attori di un patrimonio che parla al presente.

PROPOSTE DIDATTICHE

SCUOLA DELL’INFANZIA E 1° CICLO SCUOLA PRIMARIA

LUDOMUSEO
Trasmettere ai più piccoli il messaggio delle immagini diventa più facile se si usano strategie coinvolgenti!
Occorre mettere in gioco il sapere dell’arte per renderlo accessibile a tutti e occorre che si faccia del museo un luogo ricettivo anche alle esigenze di un pubblico infantile.
I percorsi di questo settore perseguono, come finalità primaria, la stimolazione di un primo contatto giocoso e divertente col Museo, dove nascono storie fantastiche che danno vita alle opere, dove si svolgono osservazioni e semplici indagini che avvicinano i piccoli al linguaggio visivo. Nel laboratorio didattico c’è l’opportunità di trasformare un vissuto emozionale in un momento creativo.

PROGRAMMA
Durata 2 h comprensive di visita guidata e laboratorio

• Storia di un piccolo curioso
  Il personaggio di un dipinto diventa il protagonista di una storia fantastica e guida i visitatori alla individuazione degli altri personaggi e alla scoperta delle opere in cui sono collocati.
• Il filo di Arianna
  Un filo misterioso collega tra loro le opere; i bambini lo dovranno seguire attraverso tracce divertenti e coinvolgenti che permetteranno loro di arrivare “al traguardo”.
• Caccia ai fuggitivi
  Durante la notte nel museo si gioca a nascondino ed è un via vai di ombre che lasciano la loro ubicazione originale per collocarsi in luoghi diversi. Ma al mattino qualche ombra è rimasta “latitante”, bisogna ritrovarla e rimetterla al suo posto prima che se ne accorga il Direttore del Museo.
• Leggere e scrivere un’icona
  Il misterioso mondo delle icone presentato ai bambini.
  I piccoli visitatori saranno accompagnati alla scoperta delle immagini sacre scritte su legno apprendendone il significato e le modalità esecutive.
  In laboratorio si trasformeranno in giovani “iconografi” realizzando un’immagine sacra da portare a casa come ricordo.

SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI 1° GRADO

SGUARDI IN ERBA
Al Museo i bambini sono a diretto contatto con l’opera d’arte. Attraverso opportune domande chiave, individuate per far cogliere i principali elementi dell’immagine e per arricchirla di significati, i bambini sono stimolati ad osservare.
Essi focalizzano l’attenzione sui diversi elementi compositivi e sono guidati a cogliere le informazioni che le immagini forniscono. Diventano interessanti i diversi punti di vista dei bambini quando provano a farsi “fra” i personaggi rappresentati per provare anch’essi quelle emozioni che le immagini comunicano come se fossero vive.

PROGRAMMA
Durata 2 h comprensive di visita guidata e laboratorio

• Cercaimmagine
  L’itinerario focalizza l’attenzione degli alunni sugli avvenimenti che coinvolgono i personaggi rappresentati nei dipinti. Attraverso l’ascolto di un brano i bambini sono invitati ad individuare il dipinto corrispondente, cogliendo il rapporto tra fonte letteraria e rappresentazione pittorica.
• Al Posto Loro
  In questo percorso si utilizza il linguaggio gestuale come strumento interpretativo del contenuto di un’opera d’arte. I bambini sono guidati all’osservazione dell’espressione dei volti e dei gesti dei personaggi rappresentati in un’opera particolare. In laboratorio si “entrerà nei panni” di tali personaggi con un proprio ruolo e una propria collocazione animando così il dipinto osservato nell’esposizione. Per questa esperienza sono messi a disposizione costumi, oggetti e materiali vari per ricreare la scena. Uno sfondo predisposto su una parete del laboratorio permetterà ai bambini di diventare i protagonisti di un’opera d’arte scelta fra quelle osservate. È obbligo la macchina fotografica per la foto ricordo!
• Storia in Arte
  Con il supporto di schede informative ed operative i bambini ricostruiranno la storia di alcune opere.
  È d’obbligo portare l’astuccio!
• Ma che Santo mi salta in testa?
  L’itinerario focalizza l’attenzione degli alunni sui dettagli iconografici e sugli attributi che identificano i santi. Aiutati da alcuni brani i bambini dovranno poi pensare a come “vestire” un loro amico in modo che gli altri compagni riescano ad identificare il santo rappresentato.
• De arte illuminadi
  L’itinerario prevede oltre al percorso museale la visita alla biblioteca ad esso annessa con l’analisi di alcuni testi antichi. Dopo aver ripercorso le varie tappe della scrittura e del testo scritto ai ragazzi verrà presentata la figura dell’amanuense. L’arte per decorare gli antichi manoscritti sarà riproposta ai ragazzi!

SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO

PERCORSI INVESTIGATIVI
Al Museo attraverso attività divertenti che stimolano la memoria e le capacità di osservazione, i giovani visitatori saranno portati a focalizzare l’attenzione su alcuni elementi delle opere d’arte.

PROGRAMMA

Durata 90 minuti comprensivi di visita guidata e laboratorio

• Scopri dove sono
  Come in una caccia al tesoro tra le sale del Museo i ragazzi andranno alla ricerca di alcuni particolari delle opere d’arte. Vince chi ha maggior spirito di osservazione!
• Occhio al lessico
  Attraverso una scheda di verifica i giovani visitatori saranno invitati a scegliere la risposta esatta relativa ad alcuni termini specifici appresi durante la visita guidata al Museo.
• Fotokit
  Attraverso un gioco di squadra i ragazzi saranno portati ad osservare con attenzione le opere per scoprirne i particolari.
• Memo Test
  Un coinvolgente quiz di memoria. Il nostro fotografo ha combinato qualche errore sarà compito dei ragazzi scoprire i particolari mancanti o aggiunti alle immagini fotografiche.