All’attività ordinaria di visita il MUSEO D’ARTE E CULTURA SACRA propone M.A.C.S.LAB : un’articolata offerta di attività didattiche volta a soddisfare le molteplici esigenze delle insegnanti e a risvegliare, tramite divertenti e creative proposte di apprendimento, la curiosità dei nostri giovani visitatori.

Giochi e sperimentazioni, piacere e sapere, abilità creative e ludiche sono proposte per risvegliare la curiosità, stimolare l’osservazione, l’immaginazione e l’espressione allo scopo di creare legami tra l’esperienza quotidiana dei giovani visitatori e il linguaggio dell’immagine e delle forme. Essi diventano testimoni e attori di un patrimonio che parla al presente.

PROPOSTE DIDATTICHE

SCUOLA DELL’INFANZIA E 1° CICLO SCUOLA PRIMARIA

LUDOMUSEO
Trasmettere ai più piccoli il messaggio delle immagini diventa più facile se si usano strategie coinvolgenti!
Occorre mettere in gioco il sapere dell’arte per renderlo accessibile a tutti e occorre che si faccia del museo un luogo ricettivo anche alle esigenze di un pubblico infantile.
I percorsi di questo settore perseguono, come finalità primaria, la stimolazione di un primo contatto giocoso e divertente col Museo, dove nascono storie fantastiche che danno vita alle opere, dove si svolgono osservazioni e semplici indagini che avvicinano i piccoli al linguaggio visivo. Nel laboratorio didattico c’è l’opportunità di trasformare un vissuto emozionale in un momento creativo.

PROGRAMMA
Durata 2 h comprensive di visita guidata e laboratorio

• Storia di un piccolo curioso
  Il personaggio di un dipinto diventa il protagonista di una storia fantastica e guida i visitatori alla individuazione degli altri personaggi e alla scoperta delle opere in cui sono collocati.
• Il filo di Arianna
  Un filo misterioso collega tra loro le opere; i bambini lo dovranno seguire attraverso tracce divertenti e coinvolgenti che permetteranno loro di arrivare “al traguardo”.
• Caccia ai fuggitivi
  Durante la notte nel museo si gioca a nascondino ed è un via vai di ombre che lasciano la loro ubicazione originale per collocarsi in luoghi diversi. Ma al mattino qualche ombra è rimasta “latitante”, bisogna ritrovarla e rimetterla al suo posto prima che se ne accorga il Direttore del Museo.
• Leggere e scrivere un’icona
  Il misterioso mondo delle icone presentato ai bambini.
  I piccoli visitatori saranno accompagnati alla scoperta delle immagini sacre scritte su legno apprendendone il significato e le modalità esecutive.
  In laboratorio si trasformeranno in giovani “iconografi” realizzando un’immagine sacra da portare a casa come ricordo.

Durata 1 h comprensiva di visita guidata e laboratorio

• La Borsa dei colori
  Con l'utilizzo di stoffe colorate i piccoli pittori creeranno una personale borsa dei colori prendendo spunto dal celebre dipinto del Moroni "L'Ultima Cena" situato nella chiesa parrocchiale.
• Le avventure di Colorino...Arrivano i burattini!
  Le avventure del piccolo Colorino proposte in un divertente spettacolo di burattini.

SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI 1° GRADO

SGUARDI IN ERBA
Al Museo i bambini sono a diretto contatto con l’opera d’arte. Attraverso opportune domande chiave, individuate per far cogliere i principali elementi dell’immagine e per arricchirla di significati, i bambini sono stimolati ad osservare.
Essi focalizzano l’attenzione sui diversi elementi compositivi e sono guidati a cogliere le informazioni che le immagini forniscono. Diventano interessanti i diversi punti di vista dei bambini quando provano a farsi “fra” i personaggi rappresentati per provare anch’essi quelle emozioni che le immagini comunicano come se fossero vive.

PROGRAMMA
Durata 2 h comprensive di visita guidata e laboratorio

• Cercaimmagine
  L’itinerario focalizza l’attenzione degli alunni sugli avvenimenti che coinvolgono i personaggi rappresentati nei dipinti. Attraverso l’ascolto di un brano i bambini sono invitati ad individuare il dipinto corrispondente, cogliendo il rapporto tra fonte letteraria e rappresentazione pittorica.
• Al Posto Loro
  In questo percorso si utilizza il linguaggio gestuale come strumento interpretativo del contenuto di un’opera d’arte. I bambini sono guidati all’osservazione dell’espressione dei volti e dei gesti dei personaggi rappresentati in un’opera particolare. In laboratorio si “entrerà nei panni” di tali personaggi con un proprio ruolo e una propria collocazione animando così il dipinto osservato nell’esposizione. Per questa esperienza sono messi a disposizione costumi, oggetti e materiali vari per ricreare la scena. Uno sfondo predisposto su una parete del laboratorio permetterà ai bambini di diventare i protagonisti di un’opera d’arte scelta fra quelle osservate. È obbligo la macchina fotografica per la foto ricordo!
• Storia in Arte
  Con il supporto di schede informative ed operative i bambini ricostruiranno la storia di alcune opere.
  È d’obbligo portare l’astuccio!
• Ma che Santo mi salta in testa?
  L’itinerario focalizza l’attenzione degli alunni sui dettagli iconografici e sugli attributi che identificano i santi. Aiutati da alcuni brani i bambini dovranno poi pensare a come “vestire” un loro amico in modo che gli altri compagni riescano ad identificare il santo rappresentato.
• De arte illuminandi
  L’itinerario prevede oltre al percorso museale la visita alla biblioteca ad esso annessa con l’analisi di alcuni testi antichi. Dopo aver ripercorso le varie tappe della scrittura e del testo scritto ai ragazzi verrà presentata la figura dell’amanuense. L’arte per decorare gli antichi manoscritti sarà riproposta ai ragazzi!
• Realizziamo un flip-book!
  Il laboratorio prevede la realizzazione di una primitiva forma di animazione, quella dei flip book!Prendendo spunto da alcune riproduzioni di opere futuriste i bambini saranno portati a riflettere su come lo svolgimento di un'azione possa essere scomposta in singoli fotogrammi che, una volta condensati, riproducono l'animazione.

SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO

PERCORSI INVESTIGATIVI
Al Museo attraverso attività divertenti che stimolano la memoria e le capacità di osservazione, i giovani visitatori saranno portati a focalizzare l’attenzione su alcuni elementi delle opere d’arte.

PROGRAMMA

Durata 90 minuti comprensivi di visita guidata e laboratorio

• Scopri dove sono
  Come in una caccia al tesoro tra le sale del Museo i ragazzi andranno alla ricerca di alcuni particolari delle opere d’arte. Vince chi ha maggior spirito di osservazione!
• Occhio al lessico
  Attraverso una scheda di verifica i giovani visitatori saranno invitati a scegliere la risposta esatta relativa ad alcuni termini specifici appresi durante la visita guidata al Museo.
• Fotokit
  Attraverso un gioco di squadra i ragazzi saranno portati ad osservare con attenzione le opere per scoprirne i particolari.
• Memo Test
  Un coinvolgente quiz di memoria. Il nostro fotografo ha combinato qualche errore sarà compito dei ragazzi scoprire i particolari mancanti o aggiunti alle immagini fotografiche.

SCUOLA SECONDARIA DI 1° E 2° GRADO

SE ASCOLTO DIMENTICO, SE VEDO RICORDO, CHE FACCIO CAPISCO
Ai preadolescenti il Museo offre l’opportunità di mettere in gioco le loro abilità creative ed espressive attraverso il confronto con l’opera d’arte e la relazione con compagni ed educatori.

PROGRAMMA

Durata 2 h comprensivi di visita guidata e laboratorio

• In-con-tra. Il volto dell'arte
  Lo scopo del percorso è evidenziare come il volto umano sia strumento e luogo di espressione della propria identità, che si costruisce nelle proprie relazioni che il proprio corpo permette di vivere. La visita all'interno del museo si soffermerà sui volti più rappresentativi di emozioni e significati...saranno in grado i ragazzi di riprodurre, dipingere, mimare e ricomporre tutti questi sentimenti? Quanto conoscono il volto dei loro compagni e quanto quello del Cristo?

• Stop Motion
  Il laboratorio prevede la realizzazione di un video attraverso l'utilizzo della tecnica dello stop-motion. Prendendo spunto da alcune riproduzioni di opere futuriste e da alcuni video realizzati con questa tecnica i ragazzi saranno portati a riflettere su come lo svolgimento di un'azione possa essere scomposta in singoli fotogrammi che, una volta condensati, riproducono l'animazione. L'attività prosegue con la scelta dell'azione da riproporre e si procede poi scattando i singoli fotogrammi che andranno a comporre il cortometraggio. A conclusione dell'attività i singoli fotogrammi vengono ricomposti realizzando un video.

DALLA SCUOLA DELL'INFANZIA ALLA SECONDARIA DI 1° GRADO

PROGETTI PERFETTI

Il Museo d’Arte e Cultura Sacra propone specifici percorsi laboratoriali per i diversi gradi di istruzione scolastica con la peculiarità dello svolgimento dell’attività all’interno della classe, inserendosi nell’orario ordinario e in stretto dialogo con gli insegnanti.

I workshop sono articolati in diversi incontri ed hanno lo scopo di mettere in contatto gli alunni con l’arte e con alcuni elementi espressivi ad essa introduttivi. Facoltativa è l’offerta di una visita finale al Museo o ad alcuni luoghi significativi nel territorio.

PROGRAMMA

Vari incontri all'interno delle scuole e visita finale al Museo o a luoghi significativi del territorio.

• Un, due, tre...scudo!
  Le opere d'arte raffiguranti soldati invaderanno la classe e i bambini dovranno destreggiarsi nell'osservare e trovare i particolari di tutti i quadri: elmi, pennacchi, lance e...scudi! Ogni bambino costruirà uno scudo personale che verrà utilizzato poi per raccontare le proprie emozioni o per creare storie fantastiche da mettere in scena.
• Che cos'è un museo?
  Attraverso il gioco e la sperimentazione i bambini diventeranno i creatori di un museo immaginario in cui troveranno spazio le loro opere d'arte.
• Sotto sopra. I bambini a testa in giù
  I bambini saranno stimolati da immagini, racconti ed opere d'arte che rappresentano il mondo sottosopra e cercheranno di capire cosa è reale e cosa non lo è, cosa è dritto e cosa è storto. La loro fantasia sarà libera di costruire e colorare una scenografia...dovranno poi posare per una foto a testa in giù?!

• Il mio sacro
  Il tema del laboratorio ruota attorno al concetto di sacro inteso sia nell'accezione più comune del termine legata al concetto dell'esperienza di qualcosa di altro che riguarda più in generale la divinità e il religioso, sia con il significato più generico di tutto ciò che risulta degno di venerazione e di massimo rispetto. Il laboratorio intende focalizzare l'attenzione su quest'ultimo significato: al bambino verrà richiesto di concretizzare elementi che nella sua vita hanno valore sacro e che rivestono per lui un'importanza particolare nell'esperienza di tutti i giorni. La scelta personale verrà condivisa attraverso una discussione di gruppo e terminerà con la realizzazione di un elaborato artistico individuale poi unito in un totem della classe, un oggetto sacro per tutti, per imparare a rispettare ciò che è importante per gli altri.